Mini Gramática

A coleção Férias Gailivro assume-se como a companhia ideal para os tempos livres das crianças. Associadas à leitura de uma história infantil, encontram-se 6 tarefas para realizar em diferentes momentos das férias da criança. Cada tarefa inclui atividades específicas de Língua Portuguesa, Matemática, Estudo do Meio, Inglês e Cidadania / Proteção Ambiental. Esta é uma Forma divertida de rever a matéria dada!

A coleção Férias Gailivro assume-se como a companhia ideal para os tempos livres das crianças. Associadas à leitura de uma história infantil, encontram-se 6 tarefas para realizar em diferentes momentos das férias da criança. Cada tarefa inclui atividades específicas de Língua Portuguesa, Matemática, Estudo do Meio, Inglês e Cidadania / Proteção Ambiental. Esta é uma Forma divertida de rever a matéria dada!

A coleção Férias Gailivro assume-se como a companhia ideal para os tempos livres das crianças. Associadas à leitura de uma história infantil, encontram-se 6 tarefas para realizar em diferentes momentos das férias da criança. Cada tarefa inclui atividades específicas de Língua Portuguesa, Matemática, Estudo do Meio, Inglês e Cidadania / Proteção Ambiental. Esta é uma Forma divertida de rever a matéria dada!

A coleção Férias Gailivro assume-se como a companhia ideal para os tempos livres das crianças. Associadas à leitura de uma história infantil, encontram-se 6 tarefas para realizar em diferentes momentos das férias da criança. Cada tarefa inclui atividades específicas de Língua Portuguesa, Matemática, Estudo do Meio, Inglês e Cidadania / Proteção Ambiental. Esta é uma Forma divertida de rever a matéria dada!

A coleção Desafios da Carochinha, 1.º ao 4.º ano, compreende dois grandes desafios que poderão ser trabalhados para que os alunos superem as suas dificuldades nas várias áreas: Língua Portuguesa, Matemática e Estudo do Meio. 1.º Desafio - Trabalho Diário: Consiste num livro de exercícios, que permite ao professor trabalhá-lo em sala de aula, preparando o aluno para superar problemas na aquisição de competências. O aluno poderá também resolver os exercícios em casa. 2.º Desafio - Fichas Mensais: São complementares e foram elaboradas com o objetivo de testar a aquisição de conhecimentos e de facilitar a avaliação formativa do aluno.

A coleção Desafios da Carochinha, 1.º ao 4.º ano, compreende dois grandes desafios que poderão ser trabalhados para que os alunos superem as suas dificuldades nas várias áreas: Língua Portuguesa, Matemática e Estudo do Meio. 1.º Desafio - Trabalho Diário Consiste num livro de exercícios, que permite ao professor trabalhá-lo em sala de aula, preparando o aluno para superar problemas na aquisição de competências. O aluno poderá também resolver os exercícios em casa. 2.º Desafio - Fichas Mensais São complementares e foram elaboradas com o objetivo de testar a aquisição de conhecimentos e de facilitar a avaliação formativa do aluno. Formato fácil de trabalhar em casa e na escola. Pasta composta por livros e fichas de trabalho.

A coleção Desafios da Carochinha, 1.º ao 4.º ano, compreende dois grandes desafios que poderão ser trabalhados para que os alunos superem as suas dificuldades nas várias áreas: Língua Portuguesa, Matemática e Estudo do Meio. 1.º Desafio - Trabalho Diário Consiste num livro de exercícios, que permite ao professor trabalhá-lo em sala de aula, preparando o aluno para superar problemas na aquisição de competências. O aluno poderá também resolver os exercícios em casa. 2.º Desafio - Fichas Mensais São complementares e foram elaboradas com o objetivo de testar a aquisição de conhecimentos e de facilitar a avaliação formativa do aluno. Formato fácil de trabalhar em casa e na escola. Pasta composta por livros e fichas de trabalho.

A coleção Desafios da Carochinha, 1.º ao 4.º ano, compreende dois grandes desafios que poderão ser trabalhados para que os alunos superem as suas dificuldades nas várias áreas: Língua Portuguesa, Matemática e Estudo do Meio. 1.º Desafio - Trabalho Diário Consiste num livro de exercícios, que permite ao professor trabalhá-lo em sala de aula, preparando o aluno para superar problemas na aquisição de competências. O aluno poderá também resolver os exercícios em casa. 2.º Desafio - Fichas Mensais São complementares e foram elaboradas com o objetivo de testar a aquisição de conhecimentos e de facilitar a avaliação formativa do aluno. Formato fácil de trabalhar em casa e na escola. Pasta composta por livros e fichas de trabalho.

Livro de fichas que aliam atividades de caligrafia, de ortografia à ampliação vocabular e à compreensão de pequenos textos. Em páginas atraentes, o aluno vai progredindo: · no treino do desenho das letras; · na exercitação e consolidação de regras ortográficas. Com tipologia diversificada de exercícios: palavras e frases lacunares, ordenação silábica e alfabética, manipulação de letras e sílabas, divisão silábica, cópia de palavras, frases e textos…Inclui explicitação das regras ortográficas em notas de pé de página.

Um primeiro contacto com as letras, de uma forma simples e agradável.

A Gramática Ativa 1 destina-se ao ensino/aprendizagem de Português Língua Estrangeira (PLE) e Português Língua Segunda (PL2) e contempla as principais estruturas dos níveis elementar e pré-intermédio - A1, A2 e B1. A Gramática Ativa 1 não está orientada para ser um livro de curso de PLE / PL2. Trata-se de material suplementar, a ser usado na sala de aula ou em casa e, como tal, o livro não deverá ser trabalhado do princípio ao fim, seguindo a ordem numérica das unidades; estas devem ser selecionadas e trabalhadas de acordo com as dificuldades do utilizador/aprendente.

A Mãe diz que eu devia querer uma coisa de menina. Diz que sou uma menina e que tenho de querer coisas de menina, senão os rapazes não gostam de mim. Já reparaste como são estúpidos os brinquedos das raparigas? Descobre a luta da pequena Vanessa contra os estereótipos da sociedade nesta divertida peça de teatro escrita numa linguagem jovem e atual. A Coleção Educação Literária reúne obras de referência da literatura portuguesa e universal indicadas pelas Metas Curriculares de Português e pelo Plano Nacional de Leitura.

O Arquipélago dos Açores deve ser a porção de território nacional onde melhor se poderá encontrar a terra portuguesa na sua constante histórica. As Ilhas são como que um acumulador, onde se concentram, juntamente com a linguagem, as energias físicas e espirituais da Raça. M. de Paiva Boléo PREFÁCIO Não sendo um linguista de formação académica, aceitei de bom grado o desafio de prefaciar este trabalho que agora se apresenta ao leitor menos como um livro no sentido tradicional do que como um glossário de termos portugueses antigos, em parte ainda utilizados pelos falantes das Ilhas do Arquipélago dos Açores. A um escritor empenhado, como sempre procurei ser, nada é defeso. Principalmente, e neste caso em particular, se é da linguagem das Ilhas que se trata. Os livros de ficção que tenho vindo a publicar ao longo das últimas três décadas são testemunho do meu empenhamento em dar à linguagem popular micaelense o estatuto literário que ela merece pela sua expressividade e riqueza semântica. Propositadamente, não escrevi linguagem açoriana, visto que açoriano é um adjectivo que pouco ou nada qualifica em relação à realidade cultural do Arquipélago - nove Ilhas diversificadas entre si pelo modo de estar e de conceber o mundo e a vida. Deixo-o, por isso, atido apenas à sua significação estritamente gramatical. As próprias aves que deram o nome ao Arquipélago nem sequer são oriundas destas paragens, pelo que, à partida, houve confusão entre milhafres e açores. Dir-se-ia que os Açores receberam no baptistério águas equivocadas! [...] Cristóvão de Aguiar Ilha do Pico, Maio de 2007 Crítica de um linguista açoriano sobre o Dicionário dos Açores »»

A Gramática Ativa 2 destina-se ao ensino/aprendizagem de Português Língua Estrangeira (PLE) e Português Língua Segunda (PL2) e contempla as principais estruturas dos níveis intermédio e avançado – B1+, B2 e C1. A Gramática Ativa 2 não está orientada para ser um livro de curso de PLE / PL2. Trata-se de material suplementar, a ser usado na sala de aula ou em casa e, como tal, o livro não deverá ser trabalhado do princípio ao fim, seguindo a ordem numérica das unidades; estas devem ser selecionadas e trabalhadas de acordo com as dificuldades do utilizador/aprendente.

O Dicionário Editora de Latim-Português é uma ferramenta imprescindível de trabalho e estudo, feita a pensar em todos aqueles que se interessam em aprender com rigor a língua latina.Com uma ampla cobertura de vocabulário latino, o Dicionário Editora de Latim-Português fornece traduções rigorosas, enriquecidas com citações cuidadosamente selecionadas e devidamente referenciadas, justificando por isso o estatuto de obra de referência desde a sua primeira edição, em 1966.Desde então, mantém o rigor e atualidade em cada nova edição, tendo sido alvo, nas últimas edições, de uma profunda revisão realizada por uma equipa de especialistas coordenada pelo Professor Doutor António Rodrigues de Almeida, Professor Associado Jubilado do Departamento de Estudos Clássicos da Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa, e da adaptação ao Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa.A informação organizada numa estrutura clara e funcional, a contextualização dos vocábulos em áreas específicas e a clara identificação das informações gramaticais permitem o conhecimento sólido do Latim, ao mesmo tempo que facilitam a consulta do dicionário.

O Dicionário Básico da Língua Portuguesa foi criado a pensar especificamente nos alunos do 1.° e 2.° ciclos do Ensino Básico, registando todas as palavras do programa curricular deste nível de ensino. Reúne mais de 16 500 entradas, incluindo estrangeirismos e termos da África lusófona, com definições redigidas numa linguagem rigorosa e muito clara, com exemplos e expressões. Inclui: • divisão silábica e marcação da sílaba tónica • classificação gramatical • sinónimos e antónimos • formação de plurais irregulares • construções verbais • comentários e notas explicativas • secção de gramática e conjugações verbais Uma obra de referência essencial para auxiliar alunos, professores e encarregados de educação nesta fase de aprendizagem.

Usar a língua é transformá-la e este processo de transformação, como bem sabemos, não tem paragem. É lícito, porém, que sintamos a responsabilidade de observar, de estudar as práticas dos falantes e, confrontadas com as suas dificuldades, dúvidas, problemas actuais, queiramos contribuir para evitar o erro, fornecendo os elementos necessários a uma melhor compreensão do correcto uso da língua. Assim, no início do século XXI, conscientes de sermos herdeiras desta nossa língua quase milenar, mas também elos da cadeia que a há-de deixar em herança, dedicámos o nosso interesse e esforço à realização de um trabalho que, pensamos, contribuirá para introduzir maior clareza e certeza na distinção da fronteira entre o erro e as formas legítimas e admissíveis. É este o objectivo fundamental do Dicionário de dúvidas, dificuldades e problemas da língua portuguesa. Com base no estudo, na experiência e na observação dos casos frequentes e reincidentes de atropelos ao carácter e à identidade da nossa língua, constituímos um corpus de 1385 entradas que tratámos numa perspectiva de rigor mas também de acessibilidade.

Este dicionário tem Fernando Pessoa como centro, e pretende reunir a soma dos conhecimentos actuais sobre a sua obra e sobre o Modernismo de que é nome maior. Um conjunto de oito dezenas de especialistas consagra mais de seis centenas de artigos de síntese aos principais nomes, títulos, imagens e temas que se relacionam com Fernando Pessoa. Tentando dar conta da complexidade dos problemas críticos colocados pela sua vasta produção em poesia, ficção, teatro, filosofia e teoria, estudando a sua relação com grandes nomes da literatura universal e partindo de ângulos tão diversos como o político, o científico, o retórico ou o esotérico, propõe-se uma visão ampla e contextualizada do mais importante poeta português do século XX.